首先，备好“习概课”要走好“是什么—为什么—怎么做”的教学路径。要讲清“是什么”，就要准确、全面、系统地阐释中国特色社会主义的核心要义、精神实质、丰富内涵与实践要求。要讲好“为什么”，就要深入阐释中国特色社会主义怎么来的，如何去理解“人民的选择和历史的选择”。要讲好“怎么做”就要紧密联系我国发展建设实际，引导学生将个人理想与强国建设、民族复兴伟业相融合，在实现中国梦的伟大征程上做到“功成必定有我”。同时，也要脚踏实地，使学生不仅“知其然”，更“知其所以然”与“如何行之”。

其次，备好“习概课”要创新教学方法，强化理论与实践、逻辑与体验的深度融合。一是强化实践体验。积极探索并推广课前实践活动模式。例如，围绕特定主题组织学生进行调研访谈、红歌合唱、演讲比赛、志愿服务等，使其在进入理论课堂前已具备一定的感性认识和现实关切，从而在理论学习中能够“身临其境”，提升代入感与共鸣度。二是优化课堂导入。要紧密结合时事热点与社会焦点，选择学生关心、具有代表性的新鲜案例并“随时更新”，以此激发学生兴趣。

        三要深化课堂互动。提问与发问需精心设计，给予适当提示和铺垫，引导学生层层深入思考，避免无效提问。讨论要最终回归教材核心论述，确保教学不偏离主线，做到活而不乱、深而有根。

再次，上好这门课程要坚持反思提升。对自己的每一次授课都抱有敬畏之心，每次授课结束后都要进行反思，如案例、视频的选择是否合适，进行的讨论是不是得到了最佳答案，等等，从而不断改进自己的教学。

最后，教研室主任倪合良老师充分肯定蒋老师的本次分享，提议推动教学经验分享会活动制度化、常态化，为大家提供学习交流的平台，让更多优秀老师分享自己的好经验好做法，以实现教研室教学质量的整体提升。

撰稿：张博

摄影：张博

初审：倪合良

复审：向前

终审：许修杰