9月4日，马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在5A525开展了新学期第一次教研会议。会议有两项内容：1.张智、张博汇报参加教学骨干培训学习情况；2.孙霄汉、陈海华、刘军三位老师分享各自的授课方法。此次教研会旨在提升任课教师对《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(以下简称“习概论”)课的教学水平，确保所有任课老师特别是新任教师保质保量完成教学任务。会议由教研室主任倪合良老师主持。

首先，张智、张博两位老师汇报了参加“习概论”课骨干教师培训班的情况。两位老师将3场专题辅导报告、10堂复赛教学观摩以及教材一个章节示范说课的大体情况做了介绍，并结合自身实际细致分享了学习心得。

孙霄汉老师以如何上好“习概论”为题，从三个核心维度进行了深入阐述。一是突出创新性，要聚焦新时代面临的新课题，如中国式现代化、高质量发展、共同富裕等重大理论与实践问题，及时将党的最新理论成果融入教学，增强课程的时代感和吸引力；二是强化实践性，要坚持理论联系实际，用鲜活的案例和贴近学生生活的现实情境，讲清楚这一思想在治国理政中的“有效”成果和“管用”方法，引导学生理解其强大的实践伟力；三是深化学理性，要从马克思主义立场、观点、方法出发，深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的内在逻辑、理论渊源和科学体系，提升课程的思想深度和学术厚度。

刘军老师指出，教师要密切关注最新的时事动态，不断拓展教学内容的广度与深度，善于运用权威数据和现实案例来增强思政课的说服力与感染力。要主动了解学生的思想状况和学习需求，在课堂上与学生开展思想对话和观点碰撞，激发深度思考，增强教学的针对性。在作业设计方面，应注重启发性和创造性，布置能够激发学生独立思考、表达个人观点的作业。例如，引导学生围绕课程主题拍摄微视频、开展社会调研撰写实践报告，真正实现知识内化与价值引领的统一。

陈海华老师分享了讲授“习概论”中实施专题式教学的实践经验。她强调，教师应积极利用学习强国、人民日报、新闻联播等权威网络平台的优质资源，广泛积累具有时代性、思想性和现实针对性的教学案例，并紧密结合课程内容进行有机融入与深入讲解。在授课过程中，教师要注重对知识体系的梳理与提炼，形成自己的归纳与总结，突出课程的重点、难点和关键点，做到主次分明、详略得当、有所侧重，切实提升教学的系统性与实效性。