2025年5月15日下午，我校“文化讲坛”在教学楼7B406开讲，本期讲坛的主题为“天人合一的智慧与现代启示”，由马克思主义学院周琳副教授主讲。讲座通过理论讲解、互动体验和案例分享，带领学生深入理解中国传统文化中的“天人合一”思想，还结合现代科学和现实生活，阐释“天人合一”思想的当代价值。指引学生在快节奏的学习生活中，重新建立与自然、与他人、与自我的和谐关系，锚定属于自己的生命节奏。

       从讨论到共鸣：重新认识“天人合一”

       讲座伊始，主讲人通过学习通平台发起讨论：提起“天人合一”，你会想到什么？”学生们踊跃留言，答案五花八门：有人联想到古琴、水墨画等传统文化符号，有人提及中医养生、二十四节气，还有学生联想到玄学与修仙。通过展示茶具“三才盖碗”（天盖、人碗、地托）、象征天地人和谐共融的古琴，学生们感受到了天人合一思想无处不在。主讲人指出，古人从日常器物中寄托着“天地人和谐共生”的理念，而当代年轻人却常陷入“熬夜、快餐式社交、过度依赖科技”等背离自然规律的生活状态，引发在场学生深思。

追根溯源：传统文化中的天人合一智慧

主讲人开篇阐释：“人天同构”揭示人体与宇宙的结构同源性，“人天同向”强调人道与天道的价值统一性，“人天同律”则指万物运行的根本规律相通。这一思想体系萌芽于《易经》阴阳平衡理论，经道家“道法自然”的生态观、儒家“仁民爱物”的伦理观、佛家“缘起共生”的系统论融合发展，最终形成中华文明独特的宇宙认知范式。讲座还系统梳理了“天人合一”思想的发展脉络，从《周易》的“三才之道”到董仲舒的“天人感应”，从故宫建筑“顺应天时”的设计理念到国画中“虚实相生”的空间哲学。

直面现实：现代生活的反思与改变

在实践维度，苏州园林“虽由人作，宛自天开”的营造理念、中医“五运六气”的诊疗体系、书画艺术的“气韵生动”，乃至二十四节气指导的农耕文明，无不体现着天人合一的实践智慧。谈及现代意义，主讲人以“海绵城市”生态工程、正念冥想心理疗法、AI伦理中的“科技向善”为例，展现传统智慧的当代转化。讲座还特别关注“天人合一”思想在大学生活中的应用，提出了一些创新视角：学习应遵循“四时有序”的节奏规律，人际关系可参照“阴阳互补”的平衡之道，恋爱关系则需如“水火既济”般达成动态和谐。特别在对五行与性格的探究中，师生们开启了一场别开生面的文化探索之旅。

互动实践：传统智慧的当代转化

讲座最受学生欢迎的是互动体验环节。在“人肉版高山流水”游戏中，同学们通过闭目聆听古琴曲《高山流水》和“啊”的声波传递，获得了一次全新的生命体验。周琳老师现场示范“寻找大椎穴”，许多学生第一次触摸到自己颈椎处因长期低头形成的“富贵包”，切身感受到不良生活习惯对身体的损害。也有同学边学边感叹“原来养生这么简单”。讲座尾声，全场学生打开手机灯光，齐诵由人工智能改编的现代版《千字文》。在大家一起制造的星空氛围下，感受古典诗文与现代科技的碰撞，将现场气氛推向高潮。

感悟与行动：从认知到实践

最后，主讲人号召同学们行动起来，践行“天人合一”理念。为此，提出了两个实践方案：一是“七天自然感知计划”，鼓励同学们在一周内每天抽出时间，去感受大自然，如观察天空云朵的变化、早起聆听鸟儿的鸣叫等，增强对自然的感知能力；二是“寻找校园五行计划”，同学们在校园内寻找与五行（金、木、水、火、土）相关的元素，如金属雕塑、树木、水系景观等，通过这种方式深入了解五行理论在校园环境中的体现。希望同学们通过这些实践活动，真正将“天人合一”理念融入到日常生活和学习中，实现个人与自然、社会的和谐发展。

撰写：周   琳

摄影：曹闺秀

初审：区淦波

复审：向   前

终审：许修杰