2025年4月10日，马克思主义学院“思想道德与法治”教研室于7A114教室成功举办了一场主题为“教学思路创新与教学策略优化”的教学能力提升专题培训。此次培训聚焦于助力思政课教师突破教学瓶颈，深度融合理论与实践，全力提升思政课教学质量。教研室主任陈海华担任主讲人，“思想道德与法治”课程的全体任课教师参与了此次培训。

培训伊始，陈海华主任着重强调，思政课教师务必走出方法论误区，积极开拓创新教学思维。一方面，要打破专业壁垒，实现从单纯知识传授者向思想引领者的角色蜕变。思政课肩负传播主流意识形态的重任，作为公共课，它要求教师超脱自身专业背景限制，成长为兼具多学科知识素养的“通才”。教师需广泛涉猎不同领域知识，并巧妙将其融会贯通，转化为对主流意识形态的深刻阐释，以此培育学生的社会主义核心价值观。

另一方面，强化问题意识，精准实施教学，既要做理论传播者，又要做现实解惑者。思政课教师应引导学生聚焦具有启发性、能激发深度思维交锋的“真问题”，摒弃简单的知识问答模式。教师要主动引导学生发现问题、提出问题，秉持实事求是的态度直面社会敏感问题，运用党的创新理论为学生拨云见日，坚定学生对中国特色社会主义的理想信念。同时，教师自身要着力培养思维能力，坚决摒弃孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式，运用马克思主义辩证思维，结合国情，从多个维度深入剖析问题，启迪学生智慧。

谈及教学策略优化，陈海华主任指出，教师需妥善协调好五对关键关系。其一，平衡思想性与趣味性。教师应避免过度追求课堂趣味性而削弱理论深度，可借助案例分析、紧扣社会热点事件等形式，在坚守思想性的基础上，巧妙提升课堂的趣味性。其二，统一学生需求与教学目标。通过深入开展学情调查，精准把握学生真实想法，合理采纳学生诉求，精心设计由浅入深的教学主题，稳步提升学生思想境界。其三，融合教材内容与课外拓展内容。教师要规避照本宣科或脱离教材的错误倾向，应以教材重难点为核心，运用专题式教学等方式，精心筛选优质课外资源辅助教学。其四，引导学生正确认识社会中的正面与负面问题。教师要从正反两面客观举例，理性剖析负面问题，以党的创新理论为指导，助力学生正确认识社会现象。

此次专题培训干货满满，为教师们带来了全新的教学思路与方法，赢得了教师们的一致好评，大家纷纷表示收获颇丰。培训尾声，陈海华主任鼓励全体教师携手共进，持续探索创新教学思路与策略，不断提升自身教学能力与教学成效，为思政教育事业注入源源不断的活力。

撰稿：陈海华

摄影：唐跃旺

初审：陈海华

复审：向   前

终审：许修杰