在示范教学环节，刘玉艳副教授系统梳理了毛泽东思想的历史背景、核心要义与实践价值。她创新性地采用"问题链+案例库"教学模式，通过系列经典红色故事解析理论要点，结合新时代大学生认知特点设计互动环节，将教材体系有效转化为教学体系。其课堂设计突出"三个结合"：历史逻辑与理论逻辑相结合、经典文献与现实案例相结合、知识传授与价值引领相结合，为青年教师提供了可复制的教学范式。

       集体研讨环节气氛热烈，教师们围绕教学创新展开深度交流。万奎教授特别赞赏刘老师的"课内实践活动方案"，认为其将理论学习与实践育人有机融合；孙霄汉教授则指出，这种"从教材到课堂"的转化艺术，对提升青年教师教学设计能力具有重要借鉴意义。陈海华副教授强调，要以此次示范教学为契机，构建"问题导向-案例支撑-实践检验"的三维教学体系，在精准把握教学重难点的基础上形成差异化教学风格。多位青年教师表示，通过观摩学习深刻认识到教学不仅是知识传递，更是思维方法和价值观念的引导艺术。

       杨卫东主任在总结时指出，刘老师的示范课兼具学术深度与教学温度，其"历史脉络清晰、理论阐释透彻、现实关切敏锐"的教学特色，为教研室教师树立了标杆。他要求全体教师持续深化教学改革，在"精准教学"上下功夫：既要精准把握学情特点，又要精准设计教学策略；既要精准突破理论难点，又要精准对接实践需求。通过构建"老带新、强带弱"的教研共同体，推动教学质量实现新跃升。

撰稿：陈紫玉

图片：陈紫玉

一审：杨卫东

二审：向   前

三审：许修杰